Chargés d’études et
consultants sont des « agents de changement ». Leur
mission consiste à aider des organisations (entreprises,
administrations, collectivités locales…) à diagnostiquer les
menaces et opportunités que contient leur environnement, puis
à définir et à mettre en œuvre les comportements adaptés.
L’action du chargé d’étude porte plus particulièrement
sur la phase de diagnostic. Le consultant
intervient plus spécifiquement dans l’aide à la définition
de stratégies et leur mise en œuvre.
Consultants et chargés d’études déploient leurs compétences dans
un grand nombre de domaines :
- marketing et études de marché
- analyse sectorielle
- stratégie d’entreprise
- organisation
- travail et emploi
- diagnostic de territoire et développement local
- opinion
- analyse de conjoncture et prévisions…
Les employeurs sont des cabinets ou instituts spécialisés ou
bien de grandes entreprises ou administrations disposant d’un
service étude.
Les secteurs employeurs
(première embauche des diplômés,
promos 2003 à 2005)
La spécialité forme en alternance
des économistes, des gestionnaires ou des spécialistes
d'autres sciences sociales aux métiers de chargé d'études et
de consultant susceptible de travailler dans les différentes
spécialités du secteur des études et du conseil. Chaque
étudiant signe un contrat d'apprentissage avec une
entreprise d'accueil qui leur assure une formation
opérationnelle aux techniques et méthodes en usage dans son
métier.
L’exercice des métiers de chargé d’études et de consultant
réclame un certain nombre de compétences de base qui sont
autant d’objectifs pédagogiques :
- une solide maîtrise des mécanismes économiques de base
et des grands principes de la gestion
- une bonne culture générale, notamment sur les
questions sociétales
- une capacité d’analyse “tout terrain”
- une facilité d’expression écrite et orale, en
français et en anglais.
A ces compétences de base, les enseignements de la spécialité
cherchent à associer la maîtrise des savoirs techniques
en usage dans le secteur des études et du conseil :
- la connaissance des sources d’information et des
techniques de gestion des données
- la maîtrise des techniques d’enquêtes quantitatives
et qualitatives
- la familiarisation avec les outils de traitements des
données (logiciels de statistiques, d’économétrie, de
gestion documentaire…)
- l’apprentissage des techniques de diagnostic propres
aux principaux champs d’investigation (étude de marché,
comportement du consommateur, analyse sectorielle, diagnostic
stratégique, conduite du changement, diagnostic de
territoire…).
 
C.C.E.S.E. : quelle
pédagogie ?
Les compétences visées sont acquises
au moyen de l’alternance entre le travail en entreprise
et la formation universitaire.
La formation universitaire, en petits groupes, s’attache à
combiner savoir théorique et applications. Durant l’année,
chaque étudiant a à réaliser plusieurs travaux
d’application, individuels ou collectifs, lui permettant
de mettre en œuvre tel ou tel aspect méthodologique. Une
salle informatique, équipée notamment des logiciels de
statistiques enseignés, réservée aux étudiants de M2 de l’UFR,
est accessible en permanence. Les étudiants ont a réaliser un
mémoire qui fait le pont entre les préoccupations
méthodologiques et théoriques universitaires et le caractère
opérationnel des missions confié en entreprise.
L’alternance se déroulant sur une année entière, chaque
étudiant réalise un apprentissage significatif de la vie en
entreprise qui constitue une première référence sur son CV
et qui lui permet de procéder à la mise en œuvre
opérationnelle de méthodes d’analyse.
Chaque étudiant est suivi individuellement par un tuteur à
l’université et un maître de stage en entreprise. |
